“小紙條”里有老師的愛心。教育是一項充滿愛心的事業，作為老師必須有仁愛之心，既要熱愛所從事的教育事業，又要愛學生、真心關心學生，把自己的知識和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。只有這樣，學生才能感受到老師的關懷，才能養成健全的人格和高尚的品德，從而健康地成長成才。史萌老師的小紙條就發揮著這樣的作用，學生進步了，寫句“你真棒”表揚一下；看到學生情緒不對勁，寫句“你還好嗎、需要幫助嗎”……老師的細心和關心，一定會溫暖感動學生，拉近彼此心的距離，從而讓學生更愿意聽老師的話，在老師的教育下不斷成長進步。

　　“小紙條”里有老師的教育智慧。教育的核心在育，作為一名教師不能只是滿足于教，而要不忘立德樹人的教育初心，多想想怎么讓學生更愿意聽你所教，怎么點燃學生對真善美的向往，為國家培育合格的人才。這里面就有個教育智慧的問題。特別是現在的青少年學生都有著鮮明的個性，而且自尊心、權益意識都很強?？梢哉f，不注意教育的方式方法，就起不到應有的育人效果。這就需要老師要細心洞察學生的心理和學習處事，針對不同的學生采取不同的教育方法。

　　有人說，教育本身意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在這則新聞中，我們欣喜地看到，史萌老師給學生寫小紙條的交流方式慢慢傳遞到了學生之間，班里的學生也善于用觀察的眼光看身邊同學的長處，并寫在小紙條上傳遞給同學。當然，發現同學有什么表現不好的地方、同學之間有矛盾發生了，用小紙條提醒或道歉也是一個不錯的解決方法，有利于同學的友好相處和班級的和諧。

　　小紙條發揮大作用，小紙條里彰顯著老師的細心、愛心和教育的智慧。愿更多的老師能從中受到啟發。