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        “你我心中都住著一個雷鋒”——4個不同年代群體講述他們的雷鋒故事

        2022-04-19 13:52:37   來源:濟南文明網   作者:
          曾經,無數的“雷鋒”感動著我們。時至今日,依然有無數的“雷鋒”活躍在我們身邊。

          在雷鋒精神的感召、鼓舞和哺育下,一批批先進典型和模范人物不斷涌現,無數善行義舉在億萬人民中接力。

          當下的濟南,學習雷鋒不僅僅是存在于每年3月的“全國學雷鋒活動月”。在泉城濟南活躍著一代又一代的“活雷鋒”,每一代人心中都有對雷鋒的記憶,不同時期的人們也正用不同的方式和行動傳承著不變的雷鋒精神。在“雷鋒”這個標桿的引領下,在雷鋒精神的感召和影響下,人人爭當“雷鋒”已經拓展到了泉城的每個角落,本期公益之城走進4個不同年代的群體,聽他們講述他們的“雷鋒故事”。60年代群體眼里的雷鋒精神——

          “雷鋒精神是一面旗幟指引我們為人民服務”

          “我們看到好人時會想起雷鋒,我們做好事時,會希望成為像雷鋒一樣的人。”生于20世紀60年代的吳秀蘭表示,“雷鋒精神”就是從身邊的小事做起,而不僅僅只是每年3月的“全國學雷鋒活動月”,每一天都可以做身邊的好事,把每一件小事做好,就是最大的最好的“雷鋒精神”。

          “我們那個年代對學習‘雷鋒精神’深有感觸,小時候,我眼中的雷鋒就是一個助人為樂的先鋒模范?,F在我感覺‘雷鋒’就是一種心中的動力,指引著我們為人民群眾服務。”

          吳秀蘭先后與20多名貧困學生結成幫扶對子,他們中有的入伍當兵、有的在醫院工作、有的在大學讀書,但都稱呼吳秀蘭為“媽媽”。除了資助學生上學,閑暇時間,吳秀蘭還經常去敬老院為孤寡老人送去溫暖。“我的家人都很支持我,他們也經常和我一起去幫助別人,我把每一個資助的孩子都當成親生子女一樣對待,孩子們也都叫我一聲‘媽媽’,有些孩子有了能力后也開始幫助別人,我覺得為了這份‘媽媽’的責任,我會將愛心一直傳遞下去。”吳秀蘭說。

          “我是1964年出生的,可以說從小就在‘雷鋒精神’的沐浴下成長。尤其是入學后,雖然當時對雷鋒精神的深刻內涵知之甚淺,但‘學雷鋒做好事’在心里扎下了根,經常從書上描摹毛主席書寫的‘向雷鋒同志學習’題詞,經常唱著《學習雷鋒好榜樣》歌曲參加學校組織的學雷鋒活動,如給烈軍屬戶掃院子、扶老人過馬路、幫助生產隊拾麥穗等等。那時寫作文,也常用‘要做一顆永不生銹的螺絲釘’一句,這也是從《雷鋒日記》中學來的。”齊建水是濟陽區文聯文藝志愿服務隊隊長,常年帶領文藝志愿服務隊活動于機關、社區、學校、鄉村、企業,以社會志愿服務的方式積極投身公共文化建設,組織開展各具特色的文明實踐志愿服務活動。

          齊建水認為,“雷鋒精神”是永恒的,在任何時代都放射著耀眼的光芒。“雷鋒精神”激勵著一代又一代人,已成為一個文化道德符號,并內化為國人精神圖譜上的一座豐碑。

          “‘雷鋒精神’的不斷傳承與延續,構成了新時代志愿服務的精髓,與社會主義核心價值觀高度契合。在新時代文明實踐中,要想傳承雷鋒精神,就要根植‘奉獻、友愛、互助、進步’的志愿服務精神。志愿者既在貢獻力量、幫助他人、服務社會,也在傳遞愛心、傳播能量、傳承文明。每一位公民身上都肩負有傳承和弘揚志愿精神的責任,要引導人們把學雷鋒和志愿服務作為生活方式、行為習慣,激發整個社會向上向善的時代力量。”齊建水說。

          “‘雷鋒精神’很高尚,又很平凡。學雷鋒要從身邊小事做起,時刻為他人著想,要實事求是,扎扎實實,講究實效,不要搞形式主義??梢葬槍θ藗儗γ篮蒙畹男缕诖?,充分利用自己的專長,給群眾提供高質量服務,讓雷鋒精神生生不息,世代相傳。”齊建水說。

          70年代群體眼里的雷鋒精神——

          “付諸行動把‘心中雷鋒’變成‘現實雷鋒’”

          “雷鋒精神是奉獻精神,是在普通的崗位上、平凡的工作中、平靜的生活里,做一件舉手之勞的好事,一點一滴的累積。學雷鋒是不需要條件的,任何人在任何時間、任何地點、任何崗位都可以學雷鋒。只要你想、你有心、你愿意,從身邊做起。”作為一名服務市民的公交駕駛員,管力峰這樣理解“雷鋒精神”。

          管力峰表示,剛參加工作的時候,他對學習雷鋒精神認識比較單純,僅僅停留在表面認識,最常做的就是去敬老院打掃打掃衛生。隨著社會的進步和個人的成長,對雷鋒精神也有了更深的認識。

          2021年,管力峰和他的徒弟組成了學雷鋒志愿服務隊,他們參加了多項公益活動,新春佳節為乘客送上祝??谡?、參與“愛涌泉城”活動,為“愛心廚房”獻愛心、“六一”兒童節和山區的兒童歡樂過節、中高考為廣大考生護航助力;黃河灘邊,他們勸阻到河中嬉戲的兒童;中秋佳節,他們陪伴老人、留守兒童和“星星的孩子”;寒冬來臨,他們又邀請環衛工到車隊做客,為山村的孩子編織愛心圍巾……

          “我們那個年代,最深入人心的就是《學習雷鋒好榜樣》這首歌曲,激勵一代又一代人。”管力峰認為,學習雷鋒精神還要進一步加強教育和宣傳,讓雷鋒精神發揚光大,通過宣傳教育讓大家都能動起來,人人做公益活動。

          1975年出生的濟南星星火公益服務中心理事長孫志強說,走上公益服務的道路不是偶然,而是雷鋒精神的助推。“在我上小學的時候,全國上下掀起了學雷鋒的熱潮,小學門口那面印有雷鋒頭像的影壁墻在我心中‘種下’雷鋒精神的種子。”小學和初中期間,在老師倡導下,他成立學習雷鋒小組并擔任隊長,對村里的一些“五保戶”老人、沒有兒女的老人分批分組定期去照料,深受老人的喜愛,鄰里的夸贊。

          “等到畢業后參加工作,我重新拾起了做公益的想法。于是集結了志同道合的老鄉,本著為身邊人解決困難的初衷,成立了愛心團隊。做公益沒先后,正如我們團隊的名字一樣,一起在公益路上去點星星之火、造燎原之勢,打造‘隨手公益’。”孫志強認為,學雷鋒就是在全社會營造一種“隨手公益”的氛圍,是點滴之間的奉獻和持之以恒的堅守。力所能及地幫助別人,付諸行動,付諸當下。“學雷鋒不是一天的事,是一輩子的事。‘學雷鋒日’不是‘一天’是‘每天’。學雷鋒不一定要做轟轟烈烈的大事,而是踏踏實實地從身邊小事做起,從身邊做起。走在馬路上,彎彎腰撿垃圾;公交車上,起身給需要的人主動讓座;樹苗被風吹倒的時候,把它扶正等,這就是學雷鋒。”

          “‘學雷鋒’不能流于形式,重要的是傳承他的精神,將雷鋒精神內化于心中,融入到工作、生活中。學習雷鋒,我們就應該把雷鋒精神作為重要的價值取向和道德導向,從而樹立正確的價值觀和人生觀,找到自己真正的追求,這樣才能對自己的人生價值有更深刻的理解。”孫志強說。

          80年代群體眼里的雷鋒精神——

          “堅持公益就是對雷鋒精神最好的詮釋”

          “學習雷鋒行動不能停,學習雷鋒精神不能丟。”上世紀80年代出生的張敏是一家古箏學校的代課老師。從農村走出來的她特別能吃苦,因為熱衷于做公益,在大學期間她當選了社會實踐部副部長,20多年來,她從未間斷地做著公益,并且樂此不疲。

          “這是最近新上的一批書籍,有些是我們自己采購的,有些是社會上愛心人士募捐得來的,也是為了能讓孩子們看到更多的書,掌握更多的知識。”3月11日晚上,抽出一點時間,張敏忙著整理她的“愛心書屋”里面的書籍。

          2017年,張敏籌措資金建立了“愛心書屋”,目的就是為了讓更多的學生可以免費讀書。平日只要有空余時間,她就到“愛心書屋”里整理圖書。不久前,她通過自購和募集的形式,又補充了一部分圖書,讓“愛心書屋”的書籍更加豐富。在張敏的努力經營下,5年來“愛心書屋”已經成為許多孩子常去的地方,尤其是一些貧困的學生,他們經常來書屋里讀書,豐富自己的知識。

          “學習雷鋒精神的意義在于我們自愿貢獻出自己的一份力,不求任何物質上的回報。”張敏說。

          張敏曾記得有一個廣告,里面是這樣說的:公益活動就像是一盞燈,溫暖著前進的路。廣告里的一個個公益活動雖然很微小,大多是著眼于身邊小事,甚至可以說是微不足道的,但是有他們的存在,就能溫暖人們的心靈。

          “我們學雷鋒精神就是要做好事、做好人、做幫助大家的人、做團結互愛的人,我們希望大家都能行動起來、人人做公益活動,人人為國家著想。”“80后”志愿者劉春輝是“愛涌泉城”公益平臺成員,不久前,他帶著生活用品和資金前去看望了他資助的孩子。

          這不是劉春輝第一次奉獻愛心,在這之前,他已經捐助過許多困難家庭。“我是個孤兒,生活很艱苦,從小吃著‘百家飯’長大?,F在有能力了,就想力所能及地回報社會。”劉春輝說。

          劉春輝出生不久,父母便相繼去世,從小和爺爺奶奶相依為命,直到上初中時劉春輝也沒穿過一件新衣服。自幼生活艱難的經歷,讓他產生了長大后幫助他人的想法。

          “雷鋒精神就是為人民服務。”劉春輝說,“在抗擊疫情中,我們看到很多活躍在我們身邊的‘雷鋒’,他們是醫務人員、公安民警、社區工作人員、志愿者……他們堅守崗位、不辭辛勞,為疫情防控作出了應有的貢獻,他們都在默默踐行著雷鋒精神。

          這些年,劉春輝在公益的道路上一直沒閑著,每年高考期間他都會開展志愿服務助力公益活動;經常去看望孤寡老人,給他們送去生活用品和資金;看望需要幫助的學生。“人活著的價值是自己得到快樂的同時,也幫助了別人。你幫助別人時所獲得的快樂是做任何其他事所不能比擬的。”劉春輝說。

          90年代群體眼里的雷鋒精神——

          “新時代賦予雷鋒精神新的內涵”

          “有人問我,今天,我們為什么還要學雷鋒?年輕人為什么選擇做公益?在我看來,人生的意義不在于索取,而在于奉獻,只有為他人、集體、社會作出貢獻,人生才更有意義,自身價值才能更好地實現。雷鋒精神在我心中有兩種詮釋,一個是主動幫助身邊每一個需要幫助的人,與人為善,積小善成大愛;二是去學習、贊揚、追隨那些愿意為社會無私奉獻的人。”十佳泉城義工獲得者,綠色同心圓公益基金負責人周冠杰是一名在公益這條路上走了16年的“90后”公益人。

          “這是一個偶像的時代,在新時代,我們也應該追雷鋒、張思德這樣的‘星’。那些曾經當之無愧的紅色偶像其實并未離我們90后遠去,雷鋒精神的標簽隨著時代的進步,也注入了更多的新內涵。”周冠杰說道。“有人說,年輕一代是精致的利己者。其實,這代90后最被忽視的優點恰恰就是善良,他們是被素質教育提升起來的一代。90后確實有自我的一面,但個性張揚與做好事并不矛盾。就像有人通過玩游戲獲取能量值,用能量值向荒漠化地區捐贈樹苗,在娛樂中同樣能夠讓愛心得以實現。”

          “90后的成長年代正好是中國經濟飛速發展的年代,現在90后逐漸到了成家立業的年齡,掙錢固然重要,但在這個過程中,我希望大家也不要忘了,我們馬上就要成長為這個社會的脊梁,應承擔起一定的社會責任,積極投身社會公益事業。有句話叫‘功成不必在我,功成必定有我’。”周冠杰認為,今天,我們依然要堅定雷鋒精神、守護雷鋒精神、弘揚雷鋒精神。

          “第一次接觸雷鋒這個名字是在小學課本里,我被他樂于助人的事跡深深感動。應該就是那時候,雷鋒精神的種子開始在我心里生根發芽。”許釗是濟南慈善劉成方源藝術家義工團長清分團的團長。

          “雷鋒精神是什么?小時候覺得是一句口號,離自己有點遙遠。漸漸在參與志愿服務過程中發現,應當是盡自己所能、做自己力所能及的事情,幫助可以幫助的人。”小時候他并不知道學雷鋒到底在學什么,只知道撿撿紙片、幫助別人就能讓家長和老師表揚,自從當了志愿者后,他更體會到‘幫助別人,就是快樂自己’不只是一句口號。

          “雷鋒精神我印象最深刻的就是:我是一塊磚,哪里需要往哪里搬。因為我在做公益的過程中需要去承擔很多角色,每當我面臨這些挑戰的時候,我就會想起雷鋒精神。”許釗說。

          “90后不是自私、冷漠的代名詞,我們想通過自己的能力,做對社會好的事,并承擔起自己的責任,我認為這是最好的學雷鋒。接下來,我將繼續堅守使命與責任,奉獻自我,奉獻社會。” 

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